Palimsestos sobre Educación Corporal y otras prácticas educativas de la Actividad Física en la escuela.

Presentación:

El documento titulado provisionalmente “Palimsestos sobre educación corporal y otras prácticas de la actividad física en la escuela”, consta de tres ensayos sobre temas correspondientes a las llamadas “ciencias de la acción motriz” y son producto de un ejercicio reflexivo sobre las prácticas educativas llevadas a cabo en mi vida profesional como docente de Educación Física y deportes por más de cinco lustros en colegios de Bogotá.

Palimsesto significa texto escrito sobre otro texto parcialmente borrado. Tomo esta palabra bastante desconocida en el lenguaje académico para indicar al lector que las tesis, argumentos y propuestas educativas que desarrollo no son producto de un pensamiento primario y original sobre el tema, sino una reflexión sobre las prácticas educativas de la actividad física escolar, apoyada en la pedagogía y sus ciencias auxiliares.

El contenido temático del ensayo “Educación corporal para el hombre contemporáneo” desarrolla la temática concerniente con las necesidades educativas del cuerpo para los tiempos actuales y en transición hacia unos venideros con características sociales, laborales y culturales nuevas. Las tesis desarrolladas tienen que ver con los estándares educativos de la educación física, con la formulación de concepciones pedagógicas renovadas, con el diseño de nuevas opciones educativas del cuerpo orgánico, el cuerpo subjetivo, el cuerpo propio y la imagen corporal de los estudiantes Bogotanos.

“Educación para el Ocio” es un análisis antropológico del estado de abandono en que la escuela y la familia tienen la responsabilidad de la formación de los jóvenes para la ocupación del tiempo libre de manera acertada, para que este tiempo produzca mejoramiento humano a escala individual y social y que no se transforme en una problemática social y de salud pública como esta sucediendo actualmente. Los contenidos temáticos tienen que ver con la formación de los niños y jóvenes para que sean capaces de autogestionar el placer de los actos gratuitos e inútiles que conforman el flujo lúdico, en una palabra: el “ocio”.

“Alteridad y juego” es una propuesta metodológica de carácter ético profesional y del compromiso personal del educador, sobre educación para la convivencia, formulada a partir de los resultados de un estudio de la conducta lúdica desplegada por los escolares en las interacciones y el complejo entramado de las relaciones desplegadas en el juego y el deporte, que ponen en evidencia lo que son como seres sociales, culturales e individuales.

Los ensayos responden al resultado de la reflexión pedagógica acerca de la problemática de la Actividad Física que se desarrolla en la escuela como demanda social y como mandato legal, que no siempre satisface las necesidades humanas más sentidas sobre la dimensión corporal. Se inspira en las inquietudes y contradicciones, éxitos y fracasos de la experiencia docente de educador físico.

El contenido conceptual de los ensayos pretende ser más que la simple descripción de una problemática educativa particular, busca establecer relaciones distintas entre los Educadores Físicos y los Educadores en general con los estudiantes, construir nuevas opciones educativas de la Dimensión Corporal, renovadas concepciones pedagógicas sobre Educación Física, construir ideales de ser humano y del mundo humano apropiadas para los tiempos contemporáneos.

Las ideas desarrolladas son una interpelación respetuosa a los docentes acerca de la responsabilidad personal e individual, no institucional, que nos corresponde en la solución de la problemática social de la juventud en los aspectos del autocuidado del cuerpo, uso del tiempo libre, la convivencia, la sexualidad responsable y otras demandas educativas que exigen los nuevos tiempos, desde los espacios de la clase de educación Física y deportes.

Germán E. Bermúdez M.

Licenciado en educación física, Especialista en Pedagogía y Didáctica de la Educación Física.

Bogotá octubre de 2005.